班級經營創新-百鳥朝鳳，有鳳來儀

「怎樣的教師，決定怎樣的學生」，中山國中的教師群以一顆積極熱情的心，引領著中山學子重新認識在地文史，結合人文、科技、美學創新教學，秉持專業接納的心，用心於每個孩子的身上，班級活動的一點一滴都值得師生共同經營、成長。

一.學習空間不設限-社區是我們的教室

    12年國教強調素養教學，方案課程即是落實[生活中學習，學習中生活]，讓學習空間不設限。以[詩意鳳凰]為例:教師帶領學生走進社區，從聆聽、走讀觀察，到詩歌創作，最後完成專題報告。學生主動利用假日踏查社區，結合理化課程，拍攝古蹟光學照片並創作科學小詩。

二.營造有利的學習環境-科技無所不在

    教師不斷創新課程活動，結合無線網路與行動載具，運用密室逃脫Holiyo，讓學生可以線上閱讀及從事遊戲學習。方案課程強調先[輕鬆做了解]，再[紮實學行動]。為了讓學生能夠[做中學，學中思]，課程由教師製作適合的電子書及闖關遊戲關卡。以[鳳凰遊城]為例:讓學生到戶外教育場館，不管是科工館，還是樹谷生活館，都能自主進行學習活動。

三.重視學生適性發展­-分組合作展現自信

    課程多元，讓不同特質的學生擁有不同的問題解決，課程運用分組合作模式，使學生養成共享、共學、互助的能力。方案課程強調[問題解決力]，課程連結生活經驗，運用獎勵與榮譽制度提升學習動機。以[百變鳳凰]為例:童軍創意炊事活動依小組成員的特質分工，且積極參與討論，提昇學習成效，將學習的熱學知識表現在紙烤箱與保溫杯設計中，獲得佳績。

四.優質的班級情境-生活中發現美、欣賞美、應用美

    美感教育並非學習技術而是對生活有感，讓學生從日常生活中去體驗與探索來觸動學生的興趣發現美，再藉由課程中欣賞到美，最後藉由動手做、動腦想將美應用於其中。以[玩色鳳凰]為例: 培養學生從生活中發現色彩的美、學會欣賞抽象畫並運用美的形式法則及配色原理，讓學生動手做教室布置落實美感教育。

五.凝聚班級家長力量-親師合作很暖心

    創新學校的教學思維，獲得家長對學校的教學支持，邀請家長參與學校活動，成為班級最強的後盾與支援。以[鳳凰藝揚]為例，走出校園的展演活動，家長主動參與幕後協助；以[玩色鳳凰]為例，設計師家長職業達人分享，藉此學生可以對於職場有更實務的認識，增加對未來生涯規劃的能力。